构建“课程思政”育人大格局,创新教学模式与方法——《行业会计》课程思政建设研讨会

2022年06月07日 12:07 

本网讯(通讯员 黄筱)为进一步贯彻实施《高等学校课程思政建设指导纲要》,解决课程思政实践过程中的主要问题,提升会计学专业教师挖掘课程思政元素的能力,强化政治方向和思想引领。2022年6月1日,《行业会计》课程思政建设研讨会在行政楼706召开,所有《行业会计》任课老师参加了此次研讨会,研讨会由黄筱老师主持。

研讨会围绕构建“课程思政”育人大格局、创新教学模式与方法、挖掘课程思政与德育元素等主题展开。黄筱老师首先阐述了课程思政的重要性和课程思政设计的步骤。课程是教育思想、课程目标和课程内容的主要载体,集中现国家意志和社会义核心价值观,是学校教育活动的基本依据。落实立德树人的根本任务,必须将价值塑造、知识传授和能力培养三者融为一体。全面推进课程思政建设,就是要寓价值观引导于知识传授和能力培养之中,帮助学生塑造正确的世界观、人生观、价值观,这是人才培养的应有之义,更是必备内容。

《行业会计》德融教学需要在控制教学质量的前提下,尽可能潜移默化的引入德育教学内容,让学生在不知不觉间对德育教学的内容产生认同感,并在生活和学习中亲身实践。为了达到上述目的,本课程的课程思政设计可以采用三步法:第一步,课程整体设计阶段,根据专业特点构建整体教学框架,分模块精心挖掘专业知识有关的思政元素;第二步,设计思政元素融入教学方法,根据具体章节的知识点,匹配相应的日常生活或有趣的商业案例,融入思政元素;第三步,教学效果评价,根据学生的课堂反馈,调整思政元素的设计。

黄成老师分享了对会计学课程思政建设的一些思考:课程思政建设首先要厘清课程思政建设的相关理论问题,比如为什么要进行课程思政建设,课程思政存在哪些困境与误区,财会类专业课程思政的体系如何搭建,财会类专业的课程思政与思政课程如何同向同行等基础性问题。在此基础上,再进一步思考《行业会计》课程思政如何建设,如何对课程思政进行评价等问题。团队成员围绕上述问题进行了热烈讨论。

武琳琳老师建议从“课堂上”走向“课堂外”,指出德育教育既要以课堂为主渠道,也要通过日常生活中的案例,时时引导学生的价值走向。并分享了自己在教学过程综合运用了雷神山、火神山建设的案例引入施工企业会计,学生课上的反应较为热烈。陈扬老师指出:在教学过程中发现学生普遍对学业和人生规划不足,较为迷茫,学习的动力不足,教师在教学过程中可以通过引入工作实例、课堂讨论等方法,启发学生去思考未来的从业方向。本次研讨会氛围热烈,与会教师积极发言,研讨充分,为《行业会计》开展课程思政工作明确了方向,凝聚了力量,对强化课程思政,强化课程育人起到了积极促进作用。

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研讨会现场(张宏烨/摄)

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